健康医学院教学管理规章制度

 

一、总则

 

（一）概述

 

为实现我院教育教学工作的科学化、规范化管理，提高教育教学质量，保证人才培养目标的实现，参照学校有关文件精神，结合我院实际情况，特制定本条例。

 

（二）教学管理的内容

 

教学管理工作主要包括四个方面的内容：即人才培养方案管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理。其中教学基本建设管理含专业建设、课程建设、教材建设、实验室及实训室建设、校内外实训基地建设、师资队伍建设等。

 

（三）教学管理的基本任务

 

1. 建立稳定、良好的教学秩序，保证教学工作的正常进行。

 

2. 收集、整理、分析企事业单位及社会经济发展对人才的需求信息，研究并组织实施教育教学改革。

 

3. 认真抓好教学基本建设工作，积极创建校级乃至省级优秀特色专业。

 

4. 努力调动教师和学生的学习积极性，营造良好的教风和学风。

 

（四）教学管理的基本方法

 

加强制度建设，实行目标管理，使管理工作逐步实现规范化、标准化。在教学管理中加强质量监控，实行程序控制，抓住主要环节，进行重点监控。学院、教研室两级分别把关，全过程管理，使我院教学工作各环节高质量、高效率、有秩序地进行。

 

二、教学管理的组织机构

 

（五）教学工作领导体制

 

院长是教育教学质量的第一责任人，负责领导全院教育教学工作。分管教学工作副院长主抓教学的经常性工作。教学工作在院长的统一领导下，由党政联席会议决定有关教学工作及其管理的指导思想、目标、规划、重大改革举措等，研究解决教学工作中有代表性的新情况、新问题，不断提高教育教学质量。

 

三、人才培养方案管理

 

人才培养方案是保证教育教学质量和人才培养规格的重要教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、编写课程标准、选用和编写教材及教学参考资料的基本依据。科学合理的制订人才培养方案，并保证其顺利实施是实现人才培养目标的关键。人才培养方案一经确定，必须认真组织实施，确保人才培养方案的严肃性和规范性。

 

（六）培养目标

 

人才培养目标和规格的确定，是制订人才培养方案的前提。必须根据高等职业教育的特点，通过深入细致的职业岗位群和国家经济政策分析，深入调查掌握有关市场、行业的发展方向及其对人才知识、能力结构和人才素质的要求，确定各专业的人才培养目标。

 

（七）人才培养方案制定程序

 

学院根据学校文件要求，按专业培养目标制定人才培养方案。经过深入调查，在由行业专家及企事业单位有丰富经验的一线管理、技术人员组成的专业指导委员会指导下，对人才培养目标和规格进行论证，对培养人才所需知识和能力结构进行认真分析，设计课程体系，制定人才培养方案。所制定的人才培养方案由学院领导签字后报教务处汇总审核，经批准后执行。

 

四、教学运行管理

 

（八）教学运行

 

教学运行管理是按照人才培养方案对教学活动实施管理最核心、最重要的管理。学院教学运行管理的基本特点是严格执行教学工作规范和有关规章制度，保证教学工作正常进行，不断提高教学质量。

 

（九）教学信息反馈

 

学院要建立教学信息反馈制度，及时收集教学信息，及时处理教学过程中出现的问题或教学事故，保证稳定、正常的教学秩序。  

 

（十）听课制度

 

听课是每个教师提高自身教学水平 ，取长补短的极好机会。各教学管理人员及专任教师需严格按照《广东财经大学华商学院听课制度》相关规定及要求完成听课工作任务，课后进行讨论、分析、评价该教师的讲授方法、特点、思路等，总结经验，不断提高。

 

（十一）教学检查

 

学院期初、期中教学检查严格按照教务处相关规定及要求执行。

 

五、教学质量管理

 

（十二）教学质量

 

院长是学院教学质量的第一责任人，要不断提高质量意识，加强质量管理，通过不断改善影响教学质量的各种因素，科学、客观地分析、评价教学质量，建立畅通的信息反馈网络，达到最佳的教学效果。

 

（十三）教学质量管理

 

1.组织开展教学常规检查，检查内容主要是教师授课计划、教案、实验实训计划、教学辅导、作业批改等工作，检查重点为是否完成人才培养方案及课程标准规定的教学内容。

 

2.教学管理人员、督导坚持听课，深入课堂了解教学活动情况。

 

3.定期或不定期召开师生座谈会，开展问卷调查，广泛收集学生对课堂教学的意见和建议，并及时向任课教师反馈。

 

4.配合学校做好每学期的学生评教、同行互评等工作。

 

六、教学建设管理

 

（十四）专业建设

 

1. 根据本科教育特点,紧扣市场需求变化,适时进行专业或专业方向设置、人才培养目标的调整，教学内容、教学方法的改革。

 

2. 加强教研活动。

 

3. 加强重点专业建设。

 

4. 新专业申报依据省教育厅有关规定申报，在充分调研的基础上，将论证报告及相关申报材料及时报送教务处。教务处组织有关专家进行评审，经校长办公会批准后报省教育厅审批。

 

（十五）课程建设

 

1.课程建设必须紧扣本科人才培养目标，突出能力培养，构建具有专业特色的课程体系。明确总体目标、任务、原则，制订课程建设的规划，有计划、有目的、分阶段、分步骤的进行课程建设。

 

2.课程建设的核心是进行课程改革、进行实践教学创新，创建教学做一体课程，促进教学质量的全面提高。

 

（十六）实践教学基地建设

 

1.实践教学基地要坚持校内外结合的原则，做好全面规划。校内实验、实训基地建设要与专业建设、课程建设相匹配。实验室、实训室的建设布局要统筹协调安排。

 

2.加强对实验、实训基地的管理和维护、防止资产流失，提高利用率。

 

3.针对专业特色，结合专业特点建立实习基地和实验实训室，并使之成为可对学生进行职业能力综合训练的场所。

 

4.建立相对稳定的校外实习、实训基地，产学结合，校企合作。

 

 

 

广东财经大学华商健康医学院

 

2019年9月